Hoogbegaafd; jezelf en relaties

Al ruime tijd heb ik ervaring met hb-ers (hoogbegaafden) van verschillende leeftijden. In de hulpverlening heb ik gewerkt met hb-studenten en -volwassenen, in het basisonderwijs plusklassen opgezet en daarbij ben ik ook ervaringsdeskundige met mijn eigen brein, als partner van en als moeder van drie 145 plussers.

Wanneer je HB bent, dan is het belangrijk dat jij je begrepen voelt. Dat je terecht kunt met je vragen, met innerlijke worstelingen, je werk, met je relatie die niet lekker loopt. Je hebt gewoon soms net even iets anders nodig. Een combinatie van verdieping, praktische tips, gezien worden en autodidact mogen processen.

Wanneer er sprake is van (school) trauma, burn-out of bijvoorbeeld rouw dan zet ik ook de dieren in. Daarmee doen we ‘Learning’ en ‘Therapie’.
Voor jongeren werk ik met PGB.

Indien gewenst kan ik een persoonlijkheidsprofiel maken, ik neem geen IQ/ diagnostische testen af.

Onderwerpen die regelmatig langskomen:

  • Prikkels / lichaamsbewustzijn / emoties

  • Eigenwijsheid / autonomie

  • Communicatie / relatie / hechting

  • Uitdaging / verveling / agressie

  • Top-down leren

  • Existentiële vraagstukken / eenzaamheid / angsten

  • Zorg en onderwijs combineren / passend onderwijs

  • ASS, ADD, ADHD en andere afkortingen bezien vanuit de emotionele ontwikkeling en/of trauma

Download onderwijstool ‘Fouten maken’

Voor het onderwijs heb ik een hulpmiddel ontwikkeld om fouten te analyseren. Een streep door een fout antwoord brengt een leerling over het algemeen weinig verder. Wanneer men inzicht verkrijgt in het hoe en waarom, kunnen leerling en leerkracht samen bouwen aan een nieuwe succeservaring.

Infoblad sociale en emotionele ontwikkeling

  • Wat is nu het verschil tussen emotionele ontwikkeling en sociale ontwikkeling?
  • Praktijk voorbeelden
  • Thuiszitters en afstandsonderwijs
  • Monitoren van de ontwikkeling
  • Format voor scholen/instanties bij vragen
Neem vandaag nog contact op